МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПРОДОЛЖИЛА СВОЮ РАБОТУ В СЕКЦИЯХ
6 декабря международная научно-практическая конференция Туркменского национального института мировых языков имени Довлетмаммета Азади “Инновационные методы и технологии обучения иностранным языкам” продолжила свою работу в секциях “Достигнутые успехи в совершенствовании обучения иностранным языкам в Туркменистане”, “Лингводидактические основы преподавания языков”, “Современные методы и технологии обучения языкам”, “Международное сотрудничество в сфере преподавания иностранных языков”, “Задачи методики преподавания языков в контексте реализации Концепции совершенствования методики обучения по общеобразовательным программам в Туркменистане до 2028 года”.
На секциях профессора, преподаватели и ученые Российской Федерации, Китайской Народной Республики, Социалистической Республики Вьетнам, Федеративной Республики Германия, Исламской Республики Иран, Демократической Социалистической Республики Шри-Ланка, Объединенной Республики Танзания, Королевства Таиланд, Соединенного Королевства Великобритания и Северной Ирландии, Республик Корея, Узбекистан, Казахстан, Кыргызстан, Индия, Турция, Беларусь, Французской, Итальянской, Йеменской Республик, Австралии, Мексики, Японии и Туркменистана выступили о современных методах преподавания иностранных языков, совершенствовании обучения языкам, внедрении новых технологий, вопросах разработки современных методов преподавания языков, результатах деятельности высших учебных заведений представляемых стран, связанной с ролью инновационных технологий в преподавании языков.
На первой секции “Достигнутые успехи в совершенствовании обучения иностранным языкам в Туркменистане” были заслушаны выступления об использовании системы дистанционного обучения «moodle» в преподавании английского языка, проблемах интенсивного обучения иностранному языку, применении компьютерных технологий в инновационной методике преподавания русского языка в высших учебных заведениях Туркменистана, эффективных методах обучения русскому языку в онлайн-среде, о языковой подготовке инженеров-нефтяников международного уровня, методике обучения студентов технических вузов преодолению языкового барьера в общении на иностранном языке, методах преподавания английского языка как профессионального, роли цифровых технологий в обучении иностранному языку, о Языковой концепции в совершенствовании преподавания иностранных языков: о достижениях, современных подходах, о повышении квалификации учителей: о внедрении инновационных методов преподавания языка в учебные программы средней школы, о функционально-коммуникативном подходе к преподаванию русского языка как иностранного в высших учебных заведениях Туркменистана, о роли иностранных языков в жизни современной молодежи.
На второй секции “Лингводидактические основы преподавания языков” были заслушаны выступления о дидактических возможностях транслингвального обучения: об эмерджентности и национальных культурных кодах, о дидактизации среды в преподавании французского языка в многоуровневых группах, значимость творческого конкурса «Использование технологий дополненной реальности в изучении иностранного языка», инновационных методах преподавания хинди как иностранного языка, влиянии педагогической практики на интерес студентов к изучению языка и повышение их речевых навыков, исследовании качества письма студентов из Центральной Азии на китайском языке с точки зрения модели организации дискурса, о нейролингвистическом подходе: о важности вербального выражения, применение мобильного приложения в образовательной деятельности, об эмоциональной активации познавательной деятельности учащихся путем использования настольных игр при обучении иностранному языку, о лингводидактических основах преподавания китайского языка как иностранного, о важности повышения квалификации преподавателей для использования инновационных методов в высших учебных заведениях, об анализе перевода безэквивалентной лексики на примере туркменского и английского языков, о решении лингвометодических задач на практических занятиях по современному русскому языку, о роли метода сопоставления в обучении английскому словообразованию, о преимуществах и недостатках использования в дидактических целях общих медицинских терминов, образованных от собственных имен существительных.
На третьей секции “Современные методы и технологии обучения языкам” были заслушаны выступления об обучении экстенсивному чтению текстов на иностранном языке в контексте цифрового обучения, об актуальности инновационных технологий и методов в обучении иностранному языку, о путях повышения эффективности преподавания иностранного языка, об инновационных методах преподавания английского языка в Кыргызской Республике в эпоху цифровых технологий, цифровые комиксы как средство обучения лексике, грамматике, фонетике иностранного языка, об использовании мессенджера Telegram в преподавании английского языка, о стратегии повышения уверенности в себе scaffold в общении на английском языке, о гендерном подходе и его основных характеристиках в преподавании английского языка в средней школе, о введении в концептуальную модель преподавания лексики второго языка с помощью литературы, о путях повышения эффективности преподавания итальянского языка как иностранного или второго языка, о способах улучшения разговорных навыков изучающих китайский язык, о цифровизации современного преподавания иностранных языков посредством фундаментальной лингвистики и мультикультурных влияний, о методе scaffold в обучении синхронному переводу, о значении проведения занятий с использованием средств массовой информации в изучении английского языка.
На четвертой секции “Международное сотрудничество в сфере преподавания иностранных языков” были заслушаны выступления о виртуальной академической мобильности как о факторе формирования межкультурной коммуникативной компетентности студентов и профессионального авторитета преподавателя в развитии читательской грамотности студентов, о создании курса устойчивого профессионального развития для подготовки научных публикаций, о международном обмене как о предпосылке для дидактического развития и межкультурного взаимопонимания при обучении языкам, о переосмыслении генеративной грамматики Хомского в эпоху нейронных сетей, о направлении разработки учебных программ по корейскому языку в высших учебных заведениях Центральной Азии, о современном состоянии филологических отношений между тюркскими диалектами в тюркском мире, об анализе причин ошибок туркменских студентов в процессе изучения китайского языка, об отражении русской культуры в языке: об инновационных подходах к формированию фоновых знаний на занятиях по русскому языку как иностранному, об опыте Международных образовательных программ Узбекистана: о текущей ситуации, задачах и будущем, о VR-технологиях как об инструменте обучения иностранным языкам, об использовании видеожурналов для обучения связи английского языка с реальной жизнью поколения Альфа, о развитии творческого мышления у школьников младшего возраста: о комбинированном подходе, об искусственном интеллекте в образовании: об использование разных видов интеллекта, о текущем состоянии преподавания корейского языка в Туркменистане и Институте Короля Седжона.
На пятой секции “Задачи методики преподавания языков в контексте реализации Концепции совершенствования методики обучения по общеобразовательным программам в Туркменистане до 2028 года” были заслушаны выступления о путях внедрения международных образовательных программ в Национальную систему образования, о проведении тестирования с использованием компьютерных программ и их потенциальное применение в образовании, о функциональном и целенаправленном обучении иностранному языку по методу тандема, о методических особенностях обучения младших школьников английскому языку, об интерактивных технологиях преподавания иностранных языков в средних школах, об использовании песен при обучении русскому языку в начальной школе, о роли технологий в интегрированной форме преподавания языков, о предметно-языковом интегрированном обучении на занятиях русского языка как о способе реализации билингвального образования, о преподавании английского языка учащимся с разным IQ.
Кроме того, зарубежные и туркменские преподаватели выступили с содержательными презентациями о деятельности представляемых научно-образовательных учреждений и центров.
Участники секций международной научно-практической конференции обменялись опытом со своими коллегами по вопросам, связанным с модернизацией методики преподавания иностранных языков и совершенствованием инновационных технологий.
В завершение работы секций участники отметили высокий уровень организации международной научно-практической конференции, высказали слова благодарности Национальному Лидеру туркменской нации Герою-Аркадагу и Уважаемому Президенту Туркменистана Аркадаглы Герою Сердару за широкие возможности для осуществления такой деятельности.